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2020年季仲平述職述廉報告

作者: 來源:點擊數: 發布時間:2021年01月06日【字體:

2020年述職述廉報告

江蘇省通州高級中學 ?季仲平

2020年,本人堅持黨的教育方針,以建設高品質示範高中爲工作統領,推動學校育人方式轉變,立德樹人,全面育人,學校教育教學工作取得一定進步。

一、優化管理,確保項目效益

我充分發揮學校項目管理的制度優勢,使之成爲學校在特殊時期提高治理能力的重要抓手。

在疫情防控常態化背景下,我突出項目責任人的主體作用,積極響應各級防控要求,確保各項工作籌劃在前,開展及時,質量有保證。在延遲開學時期,我提前謀劃,主動思考,組織教師分批次開展線上教學工作,同步開展線上德育,各條快項目責任人不顧疫情風險,精心組織,呈現出特殊時期應有的工作態度,展示了特殊時期通高教育者的奉獻意識和開拓精神。在常規管理和疫情防控雙線推進、雙向壓力的情況下,我要求各部門有條不紊,將工作做實做細,學校疫情防控多次得到上級部門和領導的高度肯定。

通过项目管理,突出年级部管理扁平化、垂直化,确保效益。要求高一年级推行选课走班,行政班和教学班并行,在不增加学习负担的情况下保证了选修科目的教学质量。要求高二年级重点研究新高考模式下教学管理,从学科地位、时间分布、作业管控等方面全面接轨新高考。要求高三年级细化目标,扎实计划,重视特殊背景下的教学研究和学情分析,通过高考百日冲刺、成人仪式等活动,想方设法调动学生积极性。2020年高考,学校取得近年来最好的成绩, 400分以上71人,理科2人进入省前50名,1人列南通第一;文科2人进入省前80名,1人列南通第三;796人参加高考,752人本一达线达级,本一率94.5%。

我通過項目管理強化德育、後勤在落實防疫、安全等方面的主動意識和服務意識,學校制定了全面細致的防控方案,指導做好防控知識普及宣傳,多渠道籌措防控物資,全力做好食堂服務、高考保障等工作,確保學校防控萬無一失,確保教育教學不受影響。學校全面開展“國家安全”“預防溺水”“交通安全”“禁毒知識”等系列教育,常規開展校園安全隱患專項排查整治、預防校園欺淩等工作。

一年来,本人先后在江苏网人大在线、长三角一体化教育菁领论坛以《探路“小康”教育,让每朵花儿绽放精彩》《成全每一份可能——在育人方式变革中实现教育现代化》为题,介绍學校管理经验;《江海晚报》以《打造新样态学校,探索高质量教育》为题,报道学校办学特色。

二、搭建平台,促進教師發展

我一如既往地重视教师隊伍建設,视教师发展为学校高品质建设关键,努力通过自身发展引领教师发展,努力搭建平台,为教师发展做好铺垫服务工作。先后重点开展了三项工作:

一是抓師德內化。主動學習各級各部門對師德建設的工作要求,結合學校實際,開展了滋蘭杯十佳教職工評選、通州好老師、南通市優秀教育工作者評選;成立了師德師風建設工作領導組,建立明察暗訪小組,與教師簽訂師德師風承諾書。我強調,只有將師德細化爲讓學生可感可知的行動,師德才是可以催生價值的榮耀,對全體教師提出“細節師德”要求,班主任身體力行的陪伴、學科老師找談學生、自修老師延時輔導等,成爲工作常態。

二是抓教学六认真。高度重视教学“六认真”工作,亲自参与相关检查,批阅相关学科老师备课笔记,还将蹲点领导和中层领导的听课次数作为考核要求。及时将检查发现的问题归纳总结,并结合新高考、新课改、新课标要求,向全体教师提出建设性意见,专题进行了《品质,課堂教學的生态追求》课改报告。在突出“改课”的背景下,学校依靠教研组活动、组内公开课等途径,为大家相互学习搭建平台,共建良好的教学环境。学校课程开发部、教研室、高三核心备课组,深入课堂,调研教情,积极发挥问题把脉、方向指挥作用。教学线定期召开班干部例会,布置、检查班级各项工作,开展问卷调查,重视教学情况反馈。各级部在重要考试后,能够及时召开质量分析会,表扬优秀,肯定进步,充分发挥考试的监测评价作用。

三是抓教師培養。重視青年教師培養,專題召開了40周歲以下青年教師會議、“我與校長面對面”新進教師會議,對教師專業成長提出了具體要求,提出“基于青藍工程、成長于共同體、鍛煉于競賽平台”的青年教師培育工程。借助校內彙報課、優課評比、基本功評比、課程力培育、科研沙龍等鍛煉平台,將青年教師發展納入學科備課組建設。倡導“1+1+1”骨幹教師金字塔工程,將“校級、區級、市級”學術榮譽老師結對發展。本人領銜成立了季仲平“四有”好教師“方舟”團隊,主動爲教師專業發展搭建平台。

一年來,本人積極發展,示範引領,先後獲評爲“南通市首屆領航校長”“江蘇省有突出貢獻中青年專家”。教師發展取得了顯著成績,4人獲省級基本功大賽、優課評比一等獎;5人被評爲南通市“卓越教師”“教育家型教師”培養對象,3人獲評爲區學科帶頭人,4人獲評爲區骨幹教師,3人獲評爲區教壇新秀;3人通過南通市級規劃課題申報,5人通過區級課題申報。

三、加強德育,推進體驗教育

一年來,本人倡導“共情德育”的實踐要求,即從學生道德認知、道德情感立場出發,推行細節德育和體驗德育,用“看似不經意實則用心經營”的德育細節影響學生,突出學生在德育過程中的主體地位,讓“德育接納與德育踐行”融合發生。例如,提出“121”班務要求,班主任每天至少給班級一個問候,每天陪伴跑操兩次,每天至少整理一次講台。一個問候,是文明禮儀和互相尊重;陪同跑操,是情感培植和紀律教育;整理講台,是勞動教育和集體主義教育。提出“333”勞動教育要求,所有學生一周參加3次班級勞動,一月參加3次家庭勞動,一學期參加3次社區勞動。

一年来,继续加强德育隊伍建設,德育常规管理落实到位,部分青年班主任积极开展主题班会课程资源搜集、教学设计等工作,18位教师主动报名兼职学生心理成长导师;借助省中小学生品格提升工程,提升德育过程质量,学科德育认识进一步提高,学校为南通市数学学科德育基地;家校合作得到加强,被评为南通市首批优秀家长学校。学校1人被评为区德育学科带头人,1人被评为区德育骨干,2人被评为区德育新秀;1人获省班主任基本功大赛一等奖、长三角地区班主任基本功竞赛一等奖。

一年来,继续强化“向德育要质量”的认识,围绕立德树人、弘扬社会主义核心价值观,开展主题教育,丰富学生校园生活,提升活动品质,将“爱国主义教育”“中华优秀传统文化教育”“劳动教育”“文明教育”“生命教育”“安全教育”等融入国旗下讲话、班会课、社会实践等德育阵地。重视学生干部隊伍建設,“学长团”生涯人物访谈指向朋辈引领,“双代会”换届选举激发青春热情,亲自参与“新时代青春大讲堂”,召开“我与校长面对面——学生干部专场”活动;重视党建带团建,以“团员成长教育室”阵地建设为抓手,提高中学生领导力。学生参加南通市“我为文明校園代言”辩论赛夺得冠军,参加“学宪法讲宪法”知识竞赛获省一等奖。

注重挖掘德育契機,充分利用黨領導人民抵抗疫情這部活教材,帶領學生深刻認識疫情防控中展現出的中國力量、中國精神,培養學生愛黨愛國的思想情感,培養學生敬畏生命、健康文明的道德認知。先後開展了“戰‘疫’爲愛止步,爲學不止”倡議活動,組織以“生命·責任·擔當·傳承·家國”爲主題的“雲社團”活動,組織每周網絡升旗儀式,組織學習習總書記給援鄂醫療隊全體“90”後黨員的回信,開展“線上學習標兵”評選。組織拍攝《校園疫情防控指南》視頻,開展後疫情時期“弘揚抗疫精神,築牢家國情懷”主題教育活動。

重視心理健康教育,依托學校心理指導中心,培訓心理兼職教師團隊,面向心理兼職教師開設了七次專業培訓;開展了班級心理委員朋輩心理輔導培訓活動,面向三個年級學生有側重地開設心理健康教育講座;調查分析全校學生心理健康狀況,建立心理問題學生檔案並重點關注;積極發揮輻射作用,爲全區中小學生提供24小時心理援助熱線,爲南通市中小學生開設線上心理健康教育課。

一年来,学校德育活动获得广泛好评,《困难,是不平坦的石阶》“云升旗”校长讲话被全国党媒信息公共平台报道;《一场战“疫”,一本书》德育课程被人民网全文转载;“抗疫精神在心中主题班会” 被“今日头条”转载。

四、廉潔自律,重視示範引領

本人将廉洁自律作为工作底线,作为作风追求的境界,作为不辱使命的先行条件,认真学习党的十九届五中全会精神,不断提高自身政治修养,提高防腐拒变的能力。在工作中切实履行“一岗双责”,严格遵守党员干部廉政规定,以对自己负责、对同志负责、对学校负责的态度推动廉政建設。高度重视校园意识形态工作,能够及时学习上级部门关于意识形态工作的决策部署及指示精神,突出理解,强调实践;要求学校宣传工作增强理论水平,重视意识导向;积极思考在党建、领导干部考核、文化宣传等各项管理建设中,融入意识形态工作要求,落实领导责任制,提高问题发现的敏锐度。

在基建維修、工程招投標、招生招師等方面帶頭規範操作,在財政財務收支、預算執行等過程中嚴格遵守相關規定,個人及學校未出現任何違規事件;嚴格執行一把手“四個不直接分管”的要求,在用車、用餐等方面嚴肅制度、嚴格控制,以打造節約校園、清朗校園爲目標,深入開展反對“四風”、嚴守“八項規定”建設。在選人用人上,嚴格遵照《黨政幹部選拔任用工作條例》,堅持“二十字”幹部任用標准,不搞任人唯親、論資排輩;注意從一線教師中選拔幹部,嚴格民主推薦程序,配合上級組織部門做好考察工作。下半年,學校提拔任用副校長2人、中層正職3人、中層副職2人。

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